呈现方式对儿童错误记忆发展的影响

石贝贝; 牛玉柏

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呈现方式对儿童错误记忆发展的影响

首发时间：2012-07-25

石贝贝 ¹
石贝贝，（1989-），女，研究生在读，发展与教育心理学。
牛玉柏 ²
牛玉柏（1969-），女，副教授，发展与教育心理学

1、浙江理工大学心理学系，杭州 310018
2、浙江理工大学心理学系

摘要：实验在DRM范式下，使用整体与逐个方式呈现DRM词表，考察呈现方式对8岁、10岁、12岁儿童正确记忆和错误记忆的影响及随年龄增长而产生的变化。实验结果表明：8到12岁儿童错误记忆和正确记忆均随着年龄的增长而增长；整体呈现方式对10岁、12岁错误记忆不产生显著影响，对8岁儿童影响显著。

关键词：儿童错误记忆 DRM范式呈现方式

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Presentation Way of Materials Have Negative Developmental Effects On Children's False Memory

SHI Beibei ¹
石贝贝，（1989-），女，研究生在读，发展与教育心理学。
NIU Yubai ²
牛玉柏（1969-），女，副教授，发展与教育心理学

1、Zhejiang Sci-Tech Univerisity ,Department of Psychology, HangZhou 310018
2、Zhejiang Sci-Tech university ,Department of Psychology

Abstract：This research examined if the presentation way of learning materials had an impact on children' s false and true memory. 90 children,8-,10-,and 12-years-old,took part in the experiment,in which the D-R-M paradigm was used.The results showed that : Both true and false memory increased with age; The integral presentation had a negative effect on children' s false memory which increases with age - with a significant effect on 8-years-olds, and with no significant difference between the false alarm rates of critical lures of 10 year olds and children of 12 years of age.

Keywords： children' s false memory Deese-Roediger-McDermott paradigm integral presentation

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石贝贝，牛玉柏. 呈现方式对儿童错误记忆发展的影响[EB/OL]. 北京：中国科技论文在线 [2012-07-25]. https://www.paper.edu.cn/releasepaper/content/201207-269.

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论文编号	201207-269
论文题目	呈现方式对儿童错误记忆发展的影响
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